“九五”以来，学校改革发展取得突出成绩。学校制定并落实《山东师范大学跨世纪行动计划》，办学规模、办学效益快速增长，人才培养质量不断提高，科学研究成绩显著，学科建设、师资队伍建设取得新进展，办学条件进一步改善，国际教育合作与对外学术交流不断扩大。至2000年底，《跨世纪行动计划》第一阶段的目标已基本完成，学校全日制在校生达到13000余人，其中博士和硕士研究生1000余人。有6个博士学位授权点，48个硕士学位授权点，为全国首批教育硕士专业试点单位。有12个省级重点学科、重点实验室，1个博士后科研流动站，2个文科基地。SCI收录论文数量名列全国高校第53位。这些成绩的取得，为我校在新世纪的发展奠定了基础。
《山东师范大学“十五”规划要点》是我校“十五”期间改革与发展的施工蓝图，是《跨世纪行动计划》的拓展、深化和补充。“十五”期间，继续以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以国家“十五”计划纲要为依据，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。坚持规模、结构、质量、效益相统一，坚持积极发展、深化改革、加快建设、加强管理的工作思路。积极扩大招生规模，拓展发展空间；保持师范教育优势，开拓非师范教育领域；大力发展本科生教育和研究生教育，不断扩展留学生教育、高等职业教育和继续教育的办学渠道，努力开展多种形式的合作办学。培养厚基础、宽口径、高素质、创造性人才，取得高层次创新成果，使各项事业走上快速、健康发展的轨道。通过“十五”建设，学校办学层次和结构将更加合理，办学质量和水平得到更大提高，实现国家级重点学科、重点实验室、博士学位授权一级学科零的突破，学科结构更加优化。初步建立起适应社会发展需求的人才培养模式和现代化教学管理制度。科研项目和科研经费比“九五”期间有明显增长，科研水平有较大提高，争取良好的社会效益和经济效益。到“十五”末，实现学校发展的三个重要转变，即由师范类综合性大学向具有师范特色的综合性大学的转变，由以本科生教育为主向本科生教育和研究生教育并重的转变，由主要为基础教育服务向为经济建设和社会发展服务的转变，成为在国内外有较大影响的高水平的山东省重点大学。
一、本科生教育
根据全省高等教育发展的总体规模和扩招进度，到“十五”末，学校本科全日制在校生达到20000人；本科教育达到全省一流水平；不再招收专科层次的学生。
树立全新的高师教育理念，积极构建适应现代化要求的教育教学内容体系，重视教育能力的锻炼和教育科学研究能力的训练，重视人文精神的培养。
改革人才培养模式。注重人才培养共性与个性的结合，体现宽口径的专业面向。
进一步优化学科、专业结构，实现学科的合理配置和学科间的有机融合。加强基础学科，调整改造传统学科，强化优势、特色学科，加快发展新兴学科、交叉学科和应用学科，寻求新的学科生长点，逐步形成有特色有优势的学科群。拓宽师范专业内涵，重视教育科学学科建设，带动学科教学论、教育技术及社会公共学科的发展。在有效利用现有师范教育资源、充分发挥现有资源潜力的前提下，增设非师范专业，特别要增加与经济建设密切相关的学科、专业，在生物、化学、信息技术、人口·资源与环境等领域培植新的专业。在加强现有专业调整和建设的同时，重点加强法律、经济、新闻、管理学科和计算机、生物技术、化工、材料等专业的建设。2002年本科专业达到38个；到2005年发展到46个，其中非师范专业达到70%以上。
以教学内容和课程体系改革为重点，加快课程、专业建设。抓好省、校两级教学改革试点课程、试点专业的建设，力争经过5年的努力，达到国内同类课程、专业的领先或先进水平。巩固、推广部、省、校三级教改立项成果。继续加强重点课程建设，争取2002年优秀课程达到80门，2005年达到150门左右。
继续推进系科专业和院、系、所的设置、调整、合并、重组。结合新上专业，规划、设置新的二级学院。积极推行校、院两级办学体制，建立充满生机活力的教学运行机制。积极推进教学方法和教学手段改革，努力实现以信息技术为中心的教学手段现代化。进一步深化“两课”教学改革。加快教学硬件建设，加强现代教育技术的学习和应用，分期分批对主干课程教师进行现代教育技术培训，在全校师范类专业普遍开设现代教育技术课程。充分发挥校园网在本科教学中的作用，培养学生网上获取知识的能力。改革教学管理制度。逐步推行学分制、双学位制、学硕连读制和硕博连读制。加大教学业绩尤其是教学成果奖、教学优秀奖在教师职称评聘条件中的权重。继续进行系级教学工作状态评价、教学质量评估，逐步推行学生选择任课教师制。建立教授定期学术报告制度。完善奖励、激励机制，鼓励教授从事本科教学工作，提高本科教学质量。完善教学督导和教学教务管理制度。加快教学网络建设。努力增加省（部）级一等奖、国家级教学成果的获奖数量。其中国家级奖10项，省（部）级一等奖15项。
二、研究生教育
扩大研究生规模，提高研究生培养质量。正确处理研究生教育与本科生教育的关系，使二者相互促进，协调发展，共同提高。研究生招生数量每年以30%的速度递增，至“十五”末全日制在校生达到3000人以上，教育硕士专业学位学员达到1500人。积极扩大研究生课程进修班规模，扩大在职申请硕士学位的专业范围，争取成为接收以研究生毕业同等学力申请博士学位的单位和公共管理专业学位试点单位。加强学位点建设。以博士学位授权一级学科建设为主要努力方向，力争在已有博士点的学科获得一级学科授予权，并在其他几个学科实现博士点零的突破。硕士点建设以调整结构、新增直接为经济建设服务的应用性学科为重点，努力在法律、经济、新闯传播、广播电视艺术、材料、电子通讯、生物技术、环境工程、食品科学、管理科学等学科中增加硕士点。
加强研究生导师队伍建设，提高研究生导师队伍的学历层次，至“十五”末，力争使研究生导师队伍中具有博士、硕士学位的人数达到90%以上。逐步推行招生人数与科研课题、科研经费挂钩，导师资格与聘任分离，导师与研究生互选等办法，增强导师队伍的活力。通过申报新的学位点，进一步优化学科专业结构，使研究生培养工作更好地为社会经济和科技教育服务。突出创新意识和创新能力的培养，提高研究生教育的整体水平和质量。力争在全国、全省优秀学位论文评选中取得优异成绩。
三、继续教育
树立新的继续教育观念，探讨继续教育的新路子，形成多渠道、多层次、多种形式办学的新格局。
成人学历教育重点扩大本科夜大、函授招生规模。至2002年，争取学历教育年招生数达到5000人以上；到“十五”末，继续教育在校生达到20000人的规模。自学考试努力向高学历、高层次和社会急需的非师范专业发展。争取在已有9个主考专业的基础上，发展到15—18个主考专业。
采取联合办学、挂靠、合并、一校两制等多种形式，扩大继续教育规模，提高办学层次。
加强网络基础设施建设，积极探索、构筑开放式的现代网络化继续教育体系，拓宽继续教育工作的渠道。
适应形势发展需要，积极探索教师职前教育与职后教育一体化的新路子，发挥我校教育学科在教育理论、教学实践领域的优势，把成人学历教育与基础教育师资培训紧密结合起来，大力发展教师培训和专业证书培训工作，争取成为山东省教师培训工作的主要基地。
积极发挥高师中心、外培中心、现代教育技术培训中心、可持续发展研究中心等研究、培训机构的作用，举办各类非学历教育培训班，扩大影响，提高效益，满足各级各类人才培养、培训需求。
四、科研工作
以增强科研实力，提高整体科研水平为根本目标，围绕与国民经济和社会发展密切相关的重大理论问题和现实问题，开展多学科综合研究，创造自身科研优势和特色，努力使整体科研实力稳居全国同类院校先进行列，力争进入全国高校百强行列。
加强重点学科、重点实验室的建设。坚持有所为、有所不为的原则。加大投入，加强管理，建设好12个“八五”、“九五”省级重点学科、重点实验室，力争“十五”期间有3—5个重点学科、重点实验室进入省重点学科、重点实验室强化工程。建成1—2个省级工程技术中心。实现国家级重点学科、重点实验室零的突破。
切实加强教育部省属高校人文社会科学重点研究基地“齐鲁文化研究中心”和山东省文科重点研究基地“山东省教育研究基地”的建设，在齐鲁文化研究和教育科学研究方面形成自己的优势和特色，并以此推动文科科研水平的整体提高，努力创办国家级人文社会科学研究基地。争取承担的科研项目层次有较大提高，其中国家重大科研项目3—5项；国家级科研课题数量比“九五”时期增加50%。
争取年度科研经费以20%的速度递增，到2005年达到年科研经费2000万元以上。
发表学术论文和出版学术专著数量每年递增10%以上，争取被SCI、EI、SSCI、CSSCI等收录论文的数量进入全国同类院校先进行列，位居省属高校领先水平。
科技开发和对外科技成果转让经费以30%以上的速度递增，到“十五”末，争取达到占科研总经费的60%以上。
力争获得国家级科研奖励3—5项，省部级一等奖8—10项。
以重点实验室和重点学科为技术依托，发展高新技术，加快科技成果转化，创办1—2个有一定规模和效益的高新技术产业，争取进入全省大学科技园区。
以体制创新作为科研改革的突破口，培育市场意识和服务意识，根据经济建设和社会发展的实际需要，调整学科建设思路和专业结构，大力推进产学研一体化，形成科技创新体系。
优化学科结构。构筑基础性研究和高新技术研究的主攻学科和研究基地，创造具有独立知识产权的成果，解决关系国民经济或地区经济发展的重大关键技术问题，为经济建设和社会发展提供技术支持。
调整组织结构。合理调整科研机构，实现科技资源的集成与整合。文科研究所要进行联合、合并或共建，教学和科研任务相互兼任，增强学科的整体实力，促进学科发展和学位点建设。理科研究所要与相关学科或实验室联合组建新技术、新材料研究中心，加强高新技术基础建设，增强科技创新能力。
改革科研管理体制。以课题为载体，建立以竞争、流动为核心的科研和人才管理机制，实行固定岗位和流动岗位相结合，放开流动岗位管理的自主权。实行课题组首席专家负责制。学校重大科研项目实行公开招标制，鼓励不同学科、不同领域的联合攻关。
调整科研方向。以发展高新技术产业，实现科技产业化为龙头，开发高新技术和高新技术产品，建立自主产业和经济实体。鼓励科研人员以科研项目或发明专利为核心创办高新技术企业。采取切实有效的政策措施，促进各院系所与企业、社会或科研院所联合组建高科技产业。建立适合市场经济体制和我校特点的科技成果产业化的开发机制、管理机制和运行机制，积极创建高新技术产业上市股份集团公司。
五、师资队伍建设
继续实施“人才工程”计划，坚持培养、引进、聘用相结合，造就一支教育思想观念先进、知识能力结构优化、学术科研水平一流、思想道德品格高尚、专兼职结合、素质精良的高水平师资队伍。专任教师占教职工总数的比例由现在的49%提高到60%；专任教师中具有博士学位的教师比例由现在的12%提高到25%，具有硕士学位的教师比例由现在的33%提高到50%以上；同学缘教师比例由60%降至50%以下。“十五”期间，争取引进院士；争取2—4人进入国家“百千万人才工程”计划。实施“特聘教授岗位”等优惠政策，培养、扶持部分优秀中青年教师跻身全省普通高校100个特聘教授岗位和200名中青年学术骨干队伍，跨入“全国高校万名骨干教师”行列。培养10名在国内外有一定影响的专家，50名在国内有较大影响的教师，100名在省内有一定影响的中青年学术骨干。加强对新上博士后科研流动站的建设、管理，争取再上1—3个博士后科研流动站。
六、基本建设
对新校区建设、校本部建设、北校区建设、东校区建设和教工住宅建设进行全面规划。根据发展规模对土地资源、教学资源的需求，报经省政府同意后，新征土地1500—2000亩，开辟新的办学区。逐步将校本部建设成以研究生教育为主，留学生教育为辅的教学科研基地。“十五”末，教工住宅建设达到户均一套较高标准住房的目标。
校本部建设。校本部的建设以改革、完善、提高为主，走内涵发展的路子。2001年秋季4栋新建学生公寓交付使用。2002年暑假2万平方米的专家留学生楼交付使用。对化工厂、博士平房、大礼堂、原维修科、游泳池及印刷厂、危险品仓库等地段进行重新规划调整，分别建设科研基地、学生活动场地和综合教学楼等设施，维护校园规划和布局的完整统一。力争用5—10年时间，将校本部建设成为培养高层次人才、开展高水平学术研究的阵地和对外开放的重要窗口。
北校区建设。将北院作为北校区进行规划。根据学校扩大办学规模的总体设想，北院“十五”期间将发挥重要的过渡基地作用。加快北院基本建设。2003年前基本完成规划中的主要项目，解决教学用房、学生生活用房、教学辅助设施的配套问题，达到容纳3000人的办学规模。待新校区基本建成后，逐步将北校区发展为继续教育、职业技术教育和社会力量办学基地。
东校区建设。将原山东省化工学校作为东校区进行统一规划。按照省政府统一部署，2001年完成化校并入我校的实质性合并工作。加快重组步伐，逐步完善教学配套设施，使其成为我校重要的教学基地。
新校区的建设。以先进的办学思想为指导，高起点，新思路，探寻新模式，形成新机制，创出新特色。做好新校区土地的选址、征地、规划工作。通过政府支持、银行贷款、校企联合、自筹资金等多种方式，建设教学基础设施。力争用5－10年时间，将新校区建成以培养本科人才为主、展示山东高等教育现代化水平的标志性工程。教工住宅建设。新建教工住宅要体现超前意识和现代意识，做到高标准，高质量，美观实用。加快1栋高层公寓楼和3栋小高层楼建设，力争2002年上半年交付使用。通过新房建设和旧房周转，腾出教学区内全部教工宿舍用于学生住宿。加快龙泉山庄新征300亩土地的规划、论证工作，力争2002年一期工程开工建设，2003年建成3万平方米住宅，到“十五”末再建成7万平方米住宅，基本满足现有教工住房需求。充分运用市场机制，逐步完善教职工购房及管理办法，使教职工住房实现社会化。同时积极解决老干部活动场所问题。
七、办学基本条件
重视和加强图书资料建设工作。在新校区规划建设3万平方米的新图书馆。馆藏图书增加50万册，电子文献增加20万册，图书总数达到200万册以上。加强校园网络建设，在图书馆、实验楼、教学楼普及网络接点，建设开放性的网络教育系统，为普及网络教学、开展远程教育创造条件。改善和加强实验教学工作。加大教学仪器设备经费投入，实现教学手段的现代化。对实验教学内容相近或功能相同的实验室进行合并、重组，组建结构完整、功能齐全、便于集中管理和对外开放的现代化专业实验室或实验中心。建设4－6个具有学科专业特色的学科实验中心。成立现代信息技术中心，学校统管共用，发挥资源规模优势。改善教学基本条件，加强教学硬件建设。更新教室现有设备，逐步实现现代化教学要求。加快语音室、微机室、多媒体教室等的建设速度，为改变传统教学方式，实现网络教学准备条件。
八、国际交流与合作
坚持服务学校工作大局，服务教学科研的原则，不断扩大国际交流、合作范围，增加友好学校数量。积极开拓中外合作办学与交流领域，争取更多国际合作项目。分期分批选派100名左右具有博士学位的中青年教师进行外语强化培训，派往国外进修或进行合作研究。充分发挥新留学生楼的作用，扩大留学生招生规模，提高学位生比例。争取“十五”末留学生人数达到300人左右，逐步提高留学生教育的办学层次、水平和效益，扩大学校的国际影响。
九、附属中小学
附中、二附中、附小要适应素质教育的要求，树立新的教育教学观念，加强内部管理，深化教学改革，提高教育教学质量。积极扩大招生规模，不断开拓新的办学空间，探索新的办学模式。努力建成全省、全国一流的基础教育实验基地，出名师，创名校。
十、机构改革
确定合理的编制标准，规范学校内部组织机构，实现人力资源的有效配置。合并主体职能相近的部门，对任务性质基本相同的机构实行合署办公。实行事企分开，将不具备管理职能的部门和人员从校机关中剥离出去。学校管理机构设置原则上从现在的26个精减到20个以内，领导职数掌握在机构设置数的2.5倍以内。合理确定人员结构比例并配置各类人员，优化教职工队伍，努力提高生员比和生师比，压缩非教学科研人员，从严控制专职科研人员编制，提高教师占教职工的比例。力争用2—3年左右的时间，使生员比由目前的5.5:1提高到8:1，生师比由目前的11:1提高到15:1，机关党政机构管理人员占全校教职工的比例由目前的13.47%降至8%以下，全校党政管理人员由目前占全校教职工的22.5%降至20%以内。
十一、干部人事制度改革
打破干部职务终身制。制定公开、平等、竞争、择优的用人办法，加强对干部选拔、任用的民主监督，建立和完善能上能下、能进能出、充满生机和活力、促进优秀人才脱颖而出的选人用人机制。
继续坚持和完善干部的聘任制、任期制、试用期制。加大干部轮岗交流的力度。坚持和完善干部民主推荐、民主测评和民主评议制度。实行干部考察工作预告制度、任前公示制度，逐步实行差额考察。积极探索实行干部辞职、引咎辞职和责令辞职制度。逐步建立和完善对年度、届中和届满考核制度。加大培养选拔优秀年轻干部工作力度。做好后备干部的选拔培养工作。切实加强干部的监督工作。坚持和完善领导干部经济责任审计制度。
全面推行用人聘任制，逐步实现人员管理模式从身份管理向岗位管理的转变。教师和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制。学校的管理人员实行教育职员制。工人实行劳动合同制。
进一步完善和制定吸引、稳定优秀学术带头人和优秀管理人才的政策，创造“拴心留人”的环境，努力形成优秀拔尖人才脱颖而出的机制。实行校际之间互聘、联聘教师。实行聘任兼职教师、聘任在学研究生兼任助教、助研、助管，促进学校人才资源优化配置，提高办学效益。
进一步健全考核制度，加强聘后管理。妥善安置未聘人员，形成人才合理流动的机制。
加大分配制度改革的力度，健全学校的分配激励机制。探索建立以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、以岗位津贴为主要内容的校内分配办法。其基本指导思想为存量微调，增量（校内岗位津贴）拉开差距。将教职工的收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化中产生的社会效益和经济效益等直接挂钩，向优秀人才和关键岗位倾斜，充分发挥分配制度的激励功能。
十二、后勤社会化改革
以《山东师范大学后勤社会化改革方案》（试行）为依据，进一步改革现行的后勤管理体制和运行机制，遵循社会主义市场经济规律，按照产业运作的方式，实现资源的合理配置和集约化，把原来事业型、福利化的后勤发展成为相对独立的教育产业，提高服务质量和经济效益。
后勤社会化改革按照整体规划、稳步推进的原则进行。具体步骤为：2001年成立山东师范大学后勤管理处，同时将原总务处、校产办、服务公司所属的经营服务单位从学校事业编制中分离出去，转为后勤企业。到2002年底，将校医院及北校区、东校区的后勤服务管理纳入后勤新体制。到2003年底，后勤实体形成相对稳定的具有较强竞争能力的后勤企业，组建后勤服务公司，实现后勤工作的专业化、集约化和产业化，建立起有特色的与学校改革和发展相适应的新型后勤保障系统，使学校后勤工作基本实现社会化。
十三、学生思想教育与管理
在大学生中深入进行邓小平理论教育，深入进行党的基本路线和爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导帮助学生树立坚定正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的理想、信念和崇尚科学的精神。创建学生思想工作网站和学团工作网站，提高学生工作的科学化水平。重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。继续搞好多种形式的社会实践活动，重视发挥“第二课堂”的作用，逐步将学生参加社会实践活动情况作为对学生进行考核和评价的重要方面。不断拓宽学生知识视野和获取新知识的能力，不断推进文理交融和学生创新设计能力培养，继续开展大学生学术报告活动。重视大学生的心理指导工作，努力创造条件实现心理指导的科学化。充分发挥学生会、研究生会和学生社团在人才培养和学校工作中的作用。健全和完善学生综合评价体系、优秀学生奖励体系、学生优秀创新成果奖励体系和学生技能训练体系。完善学生勤工助学、助学贷款及优秀困难学生奖励制度，切实做好困难学生扶助工作。
在学生管理工作中逐步实现由行政管理为主到协议管理为主、由他律为主到自律为主、由单纯管理到综合服务的转变，提倡和探索建立学生自我教育、自我管理、自我服务的新机制，实现规章制度签约化、信息沟通网络化、帮困助学服务化、课余生活社区化、社团管理规范化、管理服务自助化的目标。
继续深入开展大学、中学、小学校园文明“一条线”活动，加强校园文明建设，发挥文明窗口的辐射和带动作用，全面推进文明宿舍、文明食堂、文明教室、文明班级等文明创建活动。继续广泛开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。
完善毕业生就业的市场机制，坚持和完善毕业生供需见面、双向选择的有关制度、措施，建立大学生就业网站。拓宽就业渠道，强化就业指导，提高毕业生的社会竞争意识和能力。探索加强非师范专业毕业生就业指导工作的措施和途径。
十四、管理工作
按照有利于各种资源的合理配置、有利于调动各方面的积极性、有利于提高人才培养质量的原则，确立符合具有师范特色的综合性大学运行规律的管理理念和管理制度。全面贯彻《中华人民共和国高等教育法》，坚持依法治校和以德治校，坚持和完善教代会制度。强调过程管理和目标管理相结合，逐步强化目标管理，依法保障广大教职工和学生参与管理和监督的权力，努力做到学校管理工作的规范化、科学化、法制化，提高管理水平和管理效益，提高决策民主性和科学性，为学校的发展建设提供保证。根据我校实际情况，重点加强财务管理、国有资产管理、校园管理。
加强财务管理。依法多渠道筹措办学资金。根据国家的有关政策规定依法组织收入，积极争取政府的资金支持；充分挖掘潜力，利用现有条件开展社会有偿服务；抓住机遇，充分利用社会信贷资金，加快学校基础设施建设和基本建设速度。进一步整顿校内经济秩序，理顺经济关系，严肃财经纪律。全面调整经济分配政策，修订各类经济合同。强化统一领导、集中管理、分级负责的财务管理体制。
加强国有资产管理。设立固定资产管理机构，统一管理各类资产。实行国家所有、学校监督、部门使用、分级管理、分工负责的管理体制。教学实验设施设备、体育设施、后勤服务设施、图书资料等，均由职能部门统一管理调配使用，实现资源共享，并逐步向社会开放。建立健全大型仪器设备采购的可行性研究和审查报批制度，提高仪器设备的利用率。基本建设、维修工程以及大型仪器设备和批量购置的物资，实行政府采购或校内组织招标购置，确保优质优价。
加强校园管理。注重体系建设、制度建设、环境建设、文化氛围建设，形成管理严格、制度规范、师生自律、文明优美的校园管理新风气。进一步完善治安工作组织体系。健全各级治安综合治理组织。设立见义勇为基金，表彰奖励见义勇为典型。完善物防、技防设施。重视校园绿化美化、人文景观建设和卫生管理工作。校园绿化面积达到校园占地面积的35%。
加强管理队伍建设。坚持学术骨干和管理骨干并重的方针，重视管理骨干的培养。以推行职员制为契机，努力造就一支德才兼备、素质精良，既能恪尽职守，又懂得高等教育管理，并有一定学术专长的管理干部队伍，实现管理工作由经验型向专业型的转变，以适应我校21世纪发展过程中繁重而复杂的领导与管理任务的需要。
十五、党建和思想政治工作
充分认识加强党建和思想政治工作的重要性，始终不渝地坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，紧密结合实际，积极探索新形势下加强党建和思想政治工作的新路子，在内容、形式、方法、手段和机制等方面进行创新和改进，特别在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。推进社会主义精神文明建设，正确处理改革、发展与稳定的关系，维护生动活泼、安定团结的政治局面。加强思想政治建设、党风廉政建设和思想政治工作，切实改进工作作风。大力宣传和弘扬江泽民同志提出的为社会主义现代化而不懈奋斗的精神，增强广大师生员工的主人翁意识、改革的紧迫感、生存的危机感和发展的使命感，同心同德，不断创新。不断巩固和扩大“三讲”教育成果。努力保持全省“党的建设和思想政治工作先进高等学校”和“山东高等学校德育工作先进单位”荣誉，努力创造新成绩，为学校的改革发展提供强有力的政治保障。
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